¿Han llegado los países BRIC a una barrera de crecimiento?

Un patrón global de desaceleración del crecimiento económico en el primer semestre de 2012 ha afectado a las naciones BRIC -Brasil, Rusia, India y China-.


Sin embargo,
- no creo que las economías BRIC hayan chocado contra
  un muro de ladrillos.
Algunos participantes del mercado se preguntan
- si los BRIC están cayendo en la llamada "trampa del
  ingreso medio".
La premisa es que
- los países emergentes pueden tener dificultades para
  mantener tasas altas de crecimiento per cápita más
  allá de un punto determinado, ya que
- los beneficios de la tecnología, bajos costos laborales
  y utilidades de productividad fáciles
- se acaban antes de que la acumulación de capital
  tecnológico permita
- una transición a un modelo económico de mayor salario
  y productividad.
Nuestro equipo
- no cree que este argumento sea válido para los BRIC
- o para los mercados emergentes en general.
(1) Bloomberg, agosto de 2012. "La economía rusa se expandió un 4% durante el segundo trimestre, el crecimiento más bajo del año".
(2) Fuente: Banco Mundial. Crecimiento del PIB (% anual) 2009 a 2011.

La información provista aquí no constituye un análisis completo de cada hecho material y no corresponde a asesoramiento individual, así como tampoco a una recomendación o solicitud para comprar, vender o mantener ningún título o para adoptar una estrategia de inversión.
Las inversiones implican riesgos.
Por favor consulte a su asesor financiero antes de realizar una inversión. Información de terceras partes ha sido utilizada en la preparación de este comentario y no ha sido verificada, validada o auditada.
No asumimos responsabilidad alguna a raíz del uso de cualquier información, opinión o estimación incluidos aquí.

China
Creemos que
- cierta desaceleración de la tasa de crecimiento de
  China era casi inevitable,
- dado que la fuerza laboral allí parece estar
  alcanzando su nivel máximo, y
- la transferencia de la mano de obra agrícola a
  industrial ha disminuido.
El Informe de Trabajo del primer ministro Wen Jiabao, presentado en marzo, proyecta una tasa de crecimiento del 7,5% en 2012, lo que pensamos podría ser conservador.
La política del gobierno
- ha estado cambiando hacia un modelo económico que
  enfatiza
- el consumo interno,
- la fuerza tecnológica y
- la experiencia empresarial.
El endeudamiento de los consumidores es bajo en China, y fuera de la vivienda de alto nivel en grandes ciudades, no vemos un exceso de viviendas que presione los precios.
Creemos que
- China debe ser capaz de unirse a
- Corea del Sur, Taiwán, Hong Kong y Japón
- en escapar de la "trampa del ingreso medio".

India
A diferencia de China, el atribulado gobierno indio ha estado luchando para implementar proyectos de inversión e infraestructura, y una serie de iniciativas populistas y antinegocios minó la confianza de los inversionistas, recientemente.
A mediados de septiembre, el gobierno anunció reformas radicales y el Banco Central de India redujo la tasa de reserva de efectivo de 4,75% a 4,5%.
Si bien se podrían hacer más reformas, considero que estas acciones son pasos positivos para
- recuperar la confianza de los inversionistas, y
- podría sentar las bases para un mayor crecimiento
  en el futuro.

Rusia
Pensamos que
- la clase media rusa podría aumentar si
- la riqueza de las exportaciones de materias primas
- se filtra a través de la economía.
Las empresas proveedoras de bienes y servicios de consumo para este creciente mercado, parecen tener potencial de beneficiarse.
- Las estructuras financieras de Rusia están poco
  desarrolladas,
- el endeudamiento del consumidor es bajo, y
- el reciente crecimiento del producto interno bruto
  (PIB) ha sido fuerte (1).
Una fuerte dependencia de la industria de petróleo y gas podría representar un factor de riesgo, pero creemos que una caída de los precios del petróleo es improbable, al menos en el corto o mediano plazo.
Además, el gobierno anunció recientemente reformas económicas para enfrentar la dependencia de las exportaciones de productos básicos. La entrada de Rusia a la Organización Mundial del Comercio podría proporcionar un catalizador de crecimiento similar al de China después de 2001.

Brasil
De los BRIC, creemos que
- tal vez Brasil es el que más preocupa a inversionistas.
- Su crecimiento del PIB en años recientes ha sido
  menor al de India y China (2), y
- una tradición populista e intervencionista del gobierno
  ha dejado al país con
- impuestos inusualmente altos,
- un salario mínimo relativamente alto en comparación
  con sus pares, y
- derechos potencialmente problemáticos de pensiones
  y beneficios para el sector estatal. Brasil también
- puede ser más vulnerable que otros BRIC a
- las fluctuaciones de precios y demanda de materias
  primas,
- un área que ha financiado su reciente crecimiento.
Sin embargo, el gobierno está trabajando para hacer frente a algunos de estos desafíos, y creemos que el consumo interno podría avanzar, impulsando una diversificación gradual de la economía.
Consideramos que
- las naciones BRIC no están llegando a un límite en su
  crecimiento,
- pero tendrán que sortear algunos obstáculos.
Mark Mobius - El Mercurio - Sgo. de Chile - 15-Oct-2012

Clase Media: Del ascensor social al montacargas

Andy Robinson retrata en el Magazine

- la desintegración que padece la clase media
  occidental, desde EE.UU. hasta Europa.
- Son los efectos devastadores que también causa la
  crisis en este sector social,
que los izquierdistas tildaron de pequeña burguesía titubeante, que lo mismo se pone del lado capitalista que apoya a los obreros.
Un sector de la población a la que el poeta uruguayo Mario Benedetti radiografió críticamente como
- medio rica y medio culta; que se da cuenta de las
  cosas medio tarde y, entonces,
- medio duda y se medio lamenta.
- La regresión económica ha inutilizado el ascensor
  social;
- ese fantástico invento del Estado de Bienestar que
  catapultaba
- a los pobres de solemnidad a la condición de simples
  pobres; que permitía
- a estos identificarse con la inexistente clase media-
  baja;
- luego con la media-media;
- subir a la media-alta y,
- con ayuda de un especulador, llegar al sobreático,
- donde ya no hace falta elevador en vertical alguno.
- Ahora hay montacargas que operan entre la clase
  media y la proletarización.
Pero sólo en sentido descendente; como el fatídico turno de mineros que es conducido a la galería antes del desplome.
La magia del ascensor ejerció tal poder de fascinación que hasta los sociólogos inventaron la categoría de clase media-baja para que quienes pertenecían a un estrato económico inferior se subieran al carro de los triunfadores.
- La duda es la capacidad de aguante y de
  empobrecimiento de esa pequeña burguesía
- heredera de los padres de la revolución liberal
  e industrial.
El Gran Timonel sostenía que
- una revolución es un acto violento en el que una clase
  social desplaza del poder a otra.
De momento, lo único evidente es que
- el capitalismo financiero está arrojando del poder a l
  a clase media occidental y
- traslada sus trucados ascensores a los llamados
  países emergentes.
Alfredo Abián - La Vanguardia - Barcelona - 14-Oct-2012 

Ranking de universidades, un análisis económico

Hace exactamente un año debutaba en esta columna escribiendo sobre los beneficios de estudiar en la Universidad.


En esa oportunidad comentaba que a partir del análisis de la Encuesta Permanente de Hogares del Indec (EPH) se desprendía que
- un graduado universitario obtiene, en promedio, un
  salario 43,7% más alto, en comparación con quienes
  sólo tienen estudios secundarios.
Incluso aquellos que no terminan los estudios también se benefician, puesto que
- cada año de avance en los estudios incrementa los
  salarios un 8,3% en el mercado laboral.
Contradiciendo esos resultados, apareció esta semana el Times Higher Education World University Rankings, uno de los rankings universitarios más famosos del mundo.
La tabla de posiciones aparece claramente dominada por casas de estudios de
- Estados Unidos, Inglaterra, Suiza, Canadá, Japón,
  Singapur y Hong Kong.
- Latinoamérica brilla por su ausencia, con la honrosa
  excepción de cuatro instituciones:
- la Universidad de San Pablo (puesto 158),
- la de Campinas (251) y
- la colombiana de Los Andes que comparte posición con
- la Autónoma de México (351).

La evaluación
Metodológicamente, el ranking se confecciona con
- 13 indicadores que miden
- 5 áreas o atributos de las universidades;
a saber:
- ambiente de aprendizaje;
- investigación;
- citas bibliográficas (pertinencia y calidad de la
  investigación);
- contribuciones a la innovación y la transferencia (como
  patentes por ejemplo) y por último,
- nivel de internacionalización de la casa de estudios
  en cuestión.
Los dos ítems de investigación son bien objetivos,
- número de artículos publicados y
- número de citas, ponderados por la revista en la que
  se publica, y
- aportan el 60% de la puntuación total.
La otra área que más pesa (un 30%) en el total, es la que
mide
- la calidad del ambiente de enseñanza y aprendizaje,
  y aunque acá se utilizan algunos indicadores objetivos,
  como por ejemplo
- la cantidad de profesores con doctorado y
- la relación entre personal no docente y alumnos
también se utiliza la opinión de cientos de profesores que son encuestados, y es aquí cuando los críticos de estas mediciones las cuestionan por subjetivas y sesgadas.
Quizás para resolver este aspecto debatible es que la gente del Scimago Institutions Rankings, produce anualmente otra tabla en la que se ordena, ahora sólo a los países iberoamericanos, de acuerdo a
- variables 100% objetivas asociadas a
- los niveles y calidad de la investigación que tiene lugar
  en esos centros.
- La Universidad de San Pablo aparece ahora al tope,
- la UBA ostenta el lugar 14 y
- la UNLP queda nada más ni nada menos que en el
  puesto 31, entre 1.400 instituciones analizadas.

Algunas cifras
Para comprender
- la distancia que separa a las mejores casas de
  estudios argentinas,
- de San Pablo y de los puestos de privilegio dentro
  de las 400 universidades Top del mundo,
basta con notar que
- los cariocas produjeron 44.610 artículos científicos
  en los últimos 5 años, mientras que
- la UBA generó 10.555 investigaciones y
- La Plata 5.652.
Si ajustamos por el tamaño de las instituciones (medido por el número de alumnos),
- la diferencia es todavía mayor, porque de hecho
- la brasileña es la más pequeña de las tres citadas
  en el párrafo anterior (88.962 alumnos).
Las cosas se aclaran, sin embargo, cuando miramos los recursos con que cada uno cuenta, porque mientras que
en San Pablo,
- el 98% de los profesores son doctores y
- el 76% se dedica de manera exclusiva a la docencia
  y la investigación,
en la UBA sólo
- un 7,7% de los docentes tienen dedicación máxima y
en La Plata
- esa cifra apenas asciende al 11,32%.
El resultado es que
- en nuestras universidades
- se investiga muy poco y
- se produce escaso conocimiento,
prueba de ello es
- el último informe de la Organización Mundial de
  la Propiedad Intelectual, donde
- Argentina figura con sólo 4.717 patentes en el año
  2010 (el último con datos), mientras que
- Brasil tiene 22.686.
Ni hablar de
- China (incluido Hong Kong), con 391.177,
- Japón, con 344.598, o
- Estados Unidos, que con 490.226 es el país que
- más conocimientos crea
- en el mundo entero.
Incluso más:
- los niveles actuales de producción intelectual en
  Argentina son bajos en comparación a
- las 5.459 patentes que se tramitaron en 1998,
- las 5.558 del ‘99 o
- las 5.574 del año 2000.
No es un tema menor, puesto que como sospechará probablemente el lector que piense en los datos del párrafo anterior,
- hay un patrón,
- una relación clara entre
- desarrollo económico y
- creación de propiedad intelectual.
Y puesto que
- la capacidad de crear patentes, marcas y diseños
  industriales novedosos
- depende directamente de la investigación que se lleva
  a cabo en las universidades,
- ha llegado la hora de
- repensar el rol de
- nuestras casas de estudios.

Otro enfoque
Producir profesionales está muy bien y es de mucha utilidad para el país, pero
- si queremos que el dinero con el que los contribuyentes
  financian el sistema educativo realmente
- produzca dividendos, sacando a nuestro país del
  subdesarrollo, pues es preciso
- dejar de negar lo que los rankings están mostrando.
No se trata, como sostienen algunos, de
- "una creación con fines políticos",
que desconoce particularidades culturales de los pueblos no sajones y que está diseñada para hacer aparecer a las universidades del primer mundo con una calidad artificialmente mayor, que la que en realidad tienen.
Se trata de
- la prueba palmaria de que
- sin universidades que investiguen,
- no hay creación de conocimiento,
- requisito esencial e
- irreemplazable para 
- el desarrollo económico sostenible.
Martín Tetaz - El Día - La Plata - 14-Oct-2012

Francia: Musulmanes conversos son el nuevo "yihadismo"

Interior entiende que la primera amenaza terrorista no viene ahora del exterior, sino que aflora en los suburbios


Francia es víctima de una nueva e inquietante plaga social:
- los franceses jóvenes que se convierten al islam y
- pronto desembocan en radicalismo terrorista.
El retrato robot de los crímenes, matanzas y redadas de los últimos meses confirman de manera espectacular las estadísticas policiales:
- el nuevo islam radical y subversivo, en Francia,
- no llega con la inmigración ni es siempre árabe.
- Los nuevos islamistas son franceses, blancos,
- nacidos en familias modestas o pequeño burguesas,
- sin relaciones familiares de ningún tipo, con
  frecuencia,
- con familias árabes o musulmanas.
Manuel Valls, ministro del Interior, confirma de este modo los primeros estudios oficiosos:
- «La primera amenaza terrorista no viene hoy
   del exterior.
- Ha florecido en nuestros suburbios.
- Se trata de la amenaza de franceses jóvenes,
  convertidos al islam recientemente.
- Que han derivado hacia el radicalismo tras pasar
  por la delincuencia, en algunos casos».
El líder del grupúsculo desmantelado el fin de semana pasado, matado a tiros, en Estrasburgo, es presentado como un «modelo canónico» de nuevo cuño:
- francés crecido en los suburbios,
- con antecedentes penales (robos a mano armada),
- que «descubre» el islam en la cárcel y
- «abandona» la delincuencia para lanzarse en
- la aventura subversiva de la djijad islámica,
- dispuesto a «morir como mártir».
Farhad Kohsrokhavar, director de investigaciones en la Escuela de Altos Estudios Sociales, comenta el proceso en curso de este modo: «Hace años, los franceses convertidos recientemente al islam radical hubiesen formado parte de grupúsculos terroristas de extrema izquierda.
Hundidas aquellas ideologías,
- la guerra santa islámica es “adoptada” como vía
  de “redención” y “guerra de los pobres».
En tanto que conversos recientes, los jóvenes franceses que se convierten al islam
- sueñan con ser mártires de una «guerra santa».
- Y están dispuestos a morir matando.
Luis Pedro Quiñonero - ABC - Madrid - 9-Sep-2012

¿Ganamos? No, ¡perdimos!

Estamos pasando de una euforia abrumadora ante una inminente victoria a convencernos de que no perdimos, y que por el contrario, avanzamos hacia la victoria definitiva.

Todo sería una cuestión de paciencia.

Pero no: Perdimos una elección trascendental.
- Y es una verdadera tragedia lo ocurrido,
- no una demostración del admirable talante democrático
  del venezolano.
- Nos quieren reanimar con un discurso dulzón,
- nos piden que recuperemos el espíritu de lucha.
- OK, pero precisemos bien por qué pasó lo que pasó para
  que no vuelva a pasar.
- No hay sustituto para la victoria.
- ¿Dejará de ser Chávez un autócrata,
- los poderes funcionarán independientemente,
- no regalarán más dinero al extranjero?
- ¿Hubo mesas sin testigos donde Chávez sacó 100% de
  los votos?
No era fatal e inevitable lo ocurrido el 7 de octubre.
Estas elecciones se celebran luego que el chavismo había sido derrotado en el referéndum de la reforma constitucional (2007) y en las elecciones legislativas (2010).
El triunfo de Chávez ha sido
- imponer un despotismo astuto que ha logrado
  disfrazarse de democrático,
- conseguir una imagen.

Saquemos lecciones
Los abstencionistas en las legislativas y en el referéndum fueron los chavistas a los que les cuesta votar cuando Chávez no es el candidato.
Por tanto, la oposición le irá mejor en las próximas elecciones si el desánimo no vuelve ahora abstencionistas a los antichavistas.
- ¿Después del jarro de agua fría del domingo la clase media
  saldrá a votar?
- ¿La convenceremos de que la próxima vez, cómo no,
  ganaremos?
- ¿Cómo recuperar la fe de los electores?
- ¿Cómo evitar que se recluyan en sus casas?
- ¿Con el cuentito de que a veces se gana perdiendo?
- ¡Por favor! El ventajismo no cambiará,
- ni la presión sobre los medios privados,
- ni el uso obsceno de los recursos del Estado.
Hay que mantenerse unido porque la mayoría cree que el camino es Chávez.
Podemos seguir hablando de dos países con tal de que reconozcamos que Chávez representa a la mayoría, lo cual no quiere decir que no le ocurra al final lo mismo que al dictador Marcos Pérez Jiménez (1953-1958), electo abrumadoramente y convertido después en un político odiado.
Si comparamos el 7 de octubre con los referendos, la oposición perdió votos; si nos miramos en el espejo de la última elección presidencial, la oposición ganó el 10% de votos.
- Capriles siguió disciplinadamente una estrategia, pero
- Chávez sigue contando con los votos de los más pobres,
  a pesar de un pésimo gobierno.
- ¿Seguiremos con la tontería del "carómetro"?
- La frivolidad de reducir el análisis político al estudio
  de las expresiones de los políticos,
- que al final sonreían artificialmente para ganar las batalla
  del carómetro.
Por internet se multiplican ahora los mensajes de los que
- explican la derrota por la imbecilidad de los electores
  chavistas.
En realidad,
- los torpes, ciegos, ingenuos son los que desconocen la
  realidad, pues
- si una partida de ignorantes le ganan a los cultos, los
  educados, los decentes,
- es porque éstos no son tan cultos ni tan educados.
Pero las cosas cambian, claro, solo que para mejor, o para peor.
- Preservemos a la Mesa de Unidad y a Capriles, pero
- discutamos a viva voz los errores.
Eso sí,
- no apostemos al cáncer para conseguir lo que nos
  niegan los votos,
- porque sería invocar a lo desconocido.
- Sólo hay una victoria:
- ganarse al pueblo.
- ¿Cómo?
Fausto Masó - El Nacional - El Mercurio - Sgo. de Chile - 9-Oct-2012

Finlandia: Como se logra ser N°1 en Educación

El país nórdico lidera el informe PISA con

- una enseñanza gratuita que
- pone en Primaria a los profesores más preparados

Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo.
No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos.
Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA,
- Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio
  en Europa por su excelente nivel educativo.

Apenas
- un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus
  estudios obligatorios, frente a
- un 30% de españoles que no acaban el Bachillerato. Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo, comenzó a estudiar su sistema educativo hace más de una década.
Su primera sorpresa fue constatar que
- a los 4 y 5 años menos de la mitad de los niños
  finlandeses acuden a guarderías y
- no empiezan el colegio hasta los 7 años.
Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE.
Durante los primeros seis años de la primaria
- los niños tienen en todas o en la mayoría de las
  asignaturas el mismo maestro,
- que vela por que ningún alumno quede excluido.
Es una manera de
- fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad.
- Hasta 5º no hay calificaciones numéricas.
- No se busca fomentar la competencia entre alumnos
  ni las comparaciones.
La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye
- las clases, el comedor, los libros y hasta el material
  escolar aunque
- si alguien lo pierde está obligado a pagárselo.
La jornada escolar suele comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas.
- En total, suman 608 horas lectivas en primaria,
- frente a las 875 horas de España,
con deberes en casa que no son excesivos.
- ¿Cómo consiguen mejores resultados en menos tiempo?
«El éxito finlandés se debe a que
- encajan tres estructuras:
  - la familia,
  - la escuela y
  - los recursos socioculturales,
    - bibliotecas, ludotecas, cines...»,
explica Melgarejo.
- Los tres engranajes están ligados y
- funcionan de forma coordinada.
«Los padres tienen
- la convicción de que son los primeros responsables
- de la educación de sus hijos,
- por delante de la escuela» y complementan
- el esfuerzo que se hace en el colegio.
«En Finlandia
- el 80% de las familias van a la biblioteca el fin
  de semana»,
añade el psicólogo escolar catalán, para quien
- este estímulo de la lectura en casa
- resulta fundamental.
El sistema social finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos.
- Existe una herencia cultural luterana
- basada en la responsabilidad que fomenta
- la disciplina y el esfuerzo,
a la que también acompaña una climatología que empuja a encerrarse en casa, pero estos factores también están presentes en otros países vecinos, como Suecia o Dinamarca, que disfrutan de mayor nivel económico y sin embargo figuran varios puestos por debajo en PISA.
- «No son
- las variables socioeconómicas
- las determinantes»,
subraya Melgarejo.

De maestros, los mejores
- La diferencia radica
- en la elevada calificación académica
- del profesorado en Finlandia,
- principalmente en
- educación primaria.
«Los finlandeses consideran que
- el tesoro de la nación son sus niños y
- los ponen en manos de los mejores profesionales
  del país»,
destaca el exdirector del colegio Claret de Barcelona.
- Los mejores docentes se sitúan
- en los primeros años de enseñanza,
- donde se aprenden los fundamentos
- de todos los posteriores aprendizajes.
Se considera que hacia los 7 años el alumno
- se encuentra en la fase más manejable y
- es cuando realiza algunas de
- las conexiones mentales fundamentales que
- le estructurarán toda la vida.
Por eso, se considera esencial
- seleccionar a quien ayudará en este proceso.
Para ser maestro se necesita una calificación de más de un 9 sobre 10 en sus promedios de bachillerato y de reválida y se requiere además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su participación en actividades sociales, voluntariado...).
Cada universidad escoge después a sus aspirantes a profesores con
- una entrevista para valorar
  su capacidad de comunicación y de empatía,
- un resumen de la lectura de un libro,
- una explicación de un tema ante una clase,
- una demostración de aptitudes artísticas,
- una prueba de matemáticas y
- otra de aptitudes tecnológicas.
- «Son las pruebas más duras de todo el país»,
asegura Melgarejo.
Al proceso de selección le sigue
- una exigente licenciatura y
- periodos de prácticas.
No es de extrañar que los profesores
- estén muy bien considerados socialmente en Finlandia. - «Es un honor nacional ser maestro de Primaria», aseguró el pasado 25 de septiembre en Madrid Jari Lavonen, director del Departamento de Formación al Profesorado de la Universidad de Helsinki.
Harri Skog, secretario de Estado de Educación de Finlandia desde 2006, resumía en una frase la importancia de este proceso:
- «La educación es la llave para
- el desarrollo de un país».
Por eso el país nórdico dedica
- del 11 al 12% de los presupuestos
- del estado y los ayuntamientos a
- financiar este modelo de educación.
- «Es una política inteligente que
- les está dando fruto»,
considera Melgarejo, sin las presiones de Corea o Japón, otros países destacados en PISA.
M.Arrizabalaga - ABC - Madrid - 8-Oct-2012

¿Pueden los obispos hablar de economía?

"Impresiona cómo en Chile y en otras naciones de la Tierra se ha manifestado un profundo malestar ante el modelo cultural que ha impuesto la globalización" nos advirtió la Conferencia Episcopal hace pocos días.


Impresiona, más bien,
- cómo la Iglesia chilena se terminó comprando, en el
  último vagón del último tren,  
- la tesis de los "movimientos sociales".
Algunos han salido a rasgar vestiduras y a decirles a los obispos que no se metan en lo que no les incumbe.
No se trata de eso. Decirles a los curas que se dediquen exclusivamente a rezar las novenas y El Angelus es absurdo.
- Tienen derecho a participar del debate y a dar
   su opinión.
En el pasado reciente han tenido aciertos notables, como
- cuando alzaron la voz para condenar las violaciones
  de los derechos humanos de la dictadura,
donde también surgieron voces conservadoras que los mandaron de vuelta a las sacristías.
- El problema es haberse comprado una tesis errónea. - Y eso les ha pasado muchas veces a lo largo de la
  historia en el ámbito económico.
Basta recordar
- la embestida de los Padres de la Iglesia (siglo IV)
- contra la sola existencia de propiedad privada:
- "Todas las riquezas provienen de la inequidad" (San
   Jerónimo),
- "la propiedad privada es una desviación de la economía
   de Dios" (San Juan Crisóstomo).
Una vez que la propiedad privada estuvo propagada por todas partes, y habiendo transcurrido mil años,
- Tomás de Aquino la justificó, dándose cuenta de que
- era la única forma de abordar la escasez.
- ¿Y qué dijo respecto del lucro?
- Lo aprobó tibiamente: aunque en su esencia
- no entrañe ningún elemento honesto o necesario,
- tampoco implica por esencia
- nada contrario a la virtud".
Hasta ahí todo hubiera estado bien si no hubiese sido porque agregó un nuevo error:
- la condena a la existencia de préstamos con interés.
- Cobrar por el uso del tiempo es pecado, señaló. Y esa
- fue la tesis de la Iglesia Católica por 500 años.
- Hasta que se dieron cuenta que
- era absurdo mantenerla...
Por cierto, no todo ha sido malo. Por ejemplo,
- el levantamiento de la voz frente a la explotación
  de los trabajadores en el siglo XIX,
- aunque tardío- fue valiente y necesario.
- Pero el historial, en general, no ha sido bueno.
"Chile ha sido uno de los países donde se ha aplicado con mayor rigidez y ortodoxia un modelo de desarrollo excesivamente centrado en los aspectos económicos y en el lucro",
- nos advierten nuestros obispos sin decirnos
- el modelo que les habría gustado.
- Culpar al lucro de todos los males,
- y dar a entender que él ha destruido
- al país, a las familias y a las personas es erróneo.
- El "modelo chileno" no ha sido perfecto, pero
- ha sido el que le ha permitido a sus habitantes
- dar el mayor salto cualitativo en comparación con
- su historia y con el mundo.
Es entendible que
- los miembros de la Iglesia al ver
- la pobreza, la injusticia y la desigualdad se violenten.
Pero en cierta forma
- lo que están viendo es
- la expresión propia del "pecado original".
No se trata de que no condenen lo malo y rechacen los abusos. Se trata que
- lo hagan con una perspectiva más profunda
- en vez de plegarse a los "cantos de sirena".
- Los empresarios no son buenos por naturaleza.
- Están dispuestos "a todo" con tal de enriquecerse,
- aunque sin quererlo -y sin saberlo-
- generan un beneficio social.
- Santificar a los empresarios es
- tan absurdo como endemoniarlos.
- Es necesario que existan,
- hay que darles espacios para que emprendan, pero
- hay que tenerlos "a rayas" para controlarlos.
Pero para decir esto último no es necesario oír a Camila Vallejos, es preferible
- leer al propio Adam Smith...
Francisco José Covarrubias - El Mercurio - Sgo. de Chile - 6-Oct-2012