Desigualdad: Mal Bicho

Ha sido un shock.

Hecha pública en diciembre pasado, la prueba PISA sitúa a la educación francesa en el lugar 25 entre los 65 países incluidos, superada por la de Polonia o Alemania, que hace diez años estaban muy por debajo.

 

Un shock tan fuerte como

- descubrir que su sistema escolar, en lugar de reducir las desigualdades sociales,

- propósito fundamental de cualquier sistema educativo, las amplía.

Esto se explica por

- la pésima calidad de las escuelas a las que asisten los grupos más vulnerables, y

- la enorme brecha que hay entre éstas y aquellas en las que se forman 

  los hijos de los sectores más acomodados.

La voz de alarma viene de Le Monde , un diario reputadamente progresista.

-"El sistema educativo no cumple con su papel de ascensor social.

- Él acentúa las inequidades sociales y se muestra incapaz de logar que

- tengan éxito los hijos de las familias desfavorecidas".

El trayecto no tiene sorpresas.

Quien proviene de una familia con recursos

- ingresará a un excelente jardín infantil,

- a la mejor escuela maternal y así por delante,

- hasta ingresar a un buen liceo y a

- las más destacadas universidades y escuelas superiores.

En cada paso, y en especial en el último, los grados de selectividad son extremos, aunque esto nadie lo declare.

Todo esto ocurre, ojo, al interior de la educación pública, que cubre el 80% de la matrícula; no como sucede en Chile, donde la línea divisoria está entre la pública y la privada.
El factor clave es archiconocido:

- barrios caros,

- educación buena; y

- viceversa.

Pruebas al canto. Se dice que

- el 30% de los alumnos de la famosa Escuela Nacional de Administración,

- donde se forma la élite que maneja el Estado y la empresa, proviene de

- un mismo jardín infantil, situado por cierto en un barrio chic .

Aunque basta con observar a los alumnos de una escuela primaria de un barrio acomodado y descubrir que no hay ninguno de origen africano o árabe, en un país en que una cuarta parte de su población desciende de inmigrantes.
- "El modelo francés de escuela republicana está en panne ", concluye Le Monde .

El resultado es

- la migración masiva de las clases altas y medias hacia la educación privada.

- Gestionadas mayoritariamente por las iglesias,

- esas escuelas están regidas por un contrato con el Estado -el que las financia-

- que les impide ejercer cualquier tipo de selección y proselitismo religioso.En Chile conocemos la tendencia: las familias con más recursos (no solo económicos, sino sociales y psicológicos) abandonan la educación pública en beneficio de la privada, condenando a la primera a la decadencia.

Lo mismo está conociendo Francia. Como me lo decía uno de los más destacados sociólogos de la educación en ese país:

- "Para nuestros padres, la educación privada estaba fuera de su firmamento;

- para nosotros, era una alternativa que rechazábamos;

- para nuestros hijos, en cambio, el asunto ya está fuera de cuestión:

- optan por la educación privada".

Y agregaba un dato sorprendente: que,

- hoy por hoy, el 40% de los alumnos franceses han pasado en algún momento de su trayectoria escolar

- por la educación privada, y el número crece exponencialmente.Muchos creen que

- la educación pública es el espacio de integración e igualación por antonomasia;

- que bastaría con ampliarla y reforzarla para remediar las desigualdades, y

- que el mejor ejemplo lo provee el "modelo francés".

La evidencia indica, desgraciadamente, que están equivocados.

- La desigualdad es un mal bicho,

- que se las arregla para sobrevivir y propagarse tanto

- en un sistema de educación mixto, como el chileno,

- como en uno público, como el francés.

- Un bicho inmune, parece, a cualquier solución que 

- se pretenda total y definitiva.

Eugenio Tironi - El Mercurio - Sgo. de Chile - 11-Feb-2014